注音 ㄨˇ ㄉ丨ㄥ

拼音 wǔdīnɡ

解釋 〈書〉神話傳說中古蜀國的五個力士。也泛指力士。[例]五丁難挽逝川回，千古英雄，此恨都同（明?劉基〈一剪梅?征雁來時木葉紅〉詞）｜浪槳風帆，千艘萬艫，大武挽縴，五丁譟謼（宋?王十朋〈會稽風俗賦〉）。

傳說中的五位力士。北魏．酈道元《水經注．沔水注》：「秦惠王欲伐蜀，而不知道，作五石牛，以金置尾下，言能屎金，蜀王負力，令五丁引之成道。」唐．杜甫〈橋陵詩三十韻因呈縣內諸官〉詩：「即事壯重險，論功超五丁。」
五 丁

1、 剿山的團丁們累得腰駝背痛，寸步難行，一個個瘦得像下了鍋的蝦米；鴉片煙癮發作的兵油子像死蛇一般，再也經不住這種折騰。

2、 這裡那裡來的土匪,只不過是護路的團丁而已。

3、 這些新來的團丁人員良莠不齊,這次又是被迫而來的,得做通思想工作。

4、 院內團丁慌作一團,紛紛向四面還擊。

5、 這裡許多的團丁都是後來加入的,有的甚至還是前明的兵卒,可謂是惡習積重難返。

6、 把手槍遞給滿臉油光的牛娃子,唐城從口袋裡摸出半包煙扔給那團丁,後者對著唐城打了個不很標準的軍禮,然後喜滋滋的拿著香菸轉身離開。

7、 結果顯示，“五位一體”辦學模式對提高高職教育質量具有積極意義。

8、 應著手建立高校職業指導“五位一體”錐形模式，有效地開展職業發展教育。

9、 未來戰爭是“海、陸、空、電、天”五位一體的高技術戰爭，機動戰、火力戰和資訊戰將貫穿於作戰的全過程。

10、 優化落實“獎、貸、助、補、減”五位一體的資助方式；建立關愛貧困生群體精神世界的資助體系等。

11、 複合式聽寫要求的是聽,理解,記憶,拼寫,組織五位一體的能力.

12、 集行情、交易、資訊、諮詢、產品五位一體！

13、 為確保邊境安全穩定,黨政軍警民“五位一體”合力治邊機制應運而生。

14、 平江縣位於湖南省東北部，是一個典型的“老、山、邊、窮、大”五位一體的農業大縣，也是國家級貧困縣。

15、 要形成大學生助學貸款良性執行機制，必須建立國家、銀行、高校、學生與社會“五位一體”的聯合保障機制。

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