注音 ㄨˇ 丨ˋ ㄍㄜ

拼音 wǔyìɡē

簡體 五忆歌

解釋 明?王寵行書名帖。內容為王寵病中憶想匡廬泉、泰山松、峨嵋雪、渭川竹、黃鶴樓的七言詩，以為江海之思。書於明世宗嘉靖七年（1528），王寵三十五歲。該作寫於金粟山藏經紙上，紙質堅硬，特別能表現出起伏頓按、急遽有力之筆法，流露出大家風采。現藏於臺北故宮博物院。

1、 由此可見,此歌詞境界比起詩人的詩詞上升到了一個新高度。

2、 上面此歌詞,生動真實地再現了當年的戰鬥生活場景。

3、 田漢將此委託視為己任,竭盡全力將此歌詞改好,送給郭老審定。

4、 唱到此歌詞時,就想到豺狼帝國主義,過去現在將來還要吃人。

5、 袁世凱稱帝之際,曾將此歌詞的“共和五族開堯天”改為“勳華揖讓開堯天”。

6、 結果顯示，“五位一體”辦學模式對提高高職教育質量具有積極意義。

7、 應著手建立高校職業指導“五位一體”錐形模式，有效地開展職業發展教育。

8、 未來戰爭是“海、陸、空、電、天”五位一體的高技術戰爭，機動戰、火力戰和資訊戰將貫穿於作戰的全過程。

9、 優化落實“獎、貸、助、補、減”五位一體的資助方式；建立關愛貧困生群體精神世界的資助體系等。

10、 複合式聽寫要求的是聽,理解,記憶,拼寫,組織五位一體的能力.

11、 集行情、交易、資訊、諮詢、產品五位一體！

12、 為確保邊境安全穩定,黨政軍警民“五位一體”合力治邊機制應運而生。

13、 平江縣位於湖南省東北部，是一個典型的“老、山、邊、窮、大”五位一體的農業大縣，也是國家級貧困縣。

14、 要形成大學生助學貸款良性執行機制，必須建立國家、銀行、高校、學生與社會“五位一體”的聯合保障機制。

15、 同志關於人的本質學說是深刻理解其人民情懷的理論源頭,是深刻認識“四個全面”戰略佈局、“五位一體”總體佈局乃至於其“治國理政”思想的總樞紐。

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