注音 ㄨˇ ㄨㄣ ㄕˇ

拼音 wǔ wēn shǐ

解釋 傳說中散播疾病的五個使者。分別為春瘟張元伯、夏瘟劉元達、秋瘟趙公明、冬瘟鍾仕貴、總管中瘟史文業，各執杓罐、劍與劍袋、扇、錘、火壺，在天為五鬼，在地為五瘟。見《三教源流搜神大全．卷四．五瘟使者》。元．王實甫《西廂記．第三本．第一折》：「我是個散相思的五瘟使。」也稱為「五瘟使者」、「五瘟神」。

傳說中散播疾病的五個使者。分別為春瘟張元伯、夏瘟劉元達、秋瘟趙公明、冬瘟鍾仕貴、總管中瘟史文業，各執杓罐、劍與劍袋、扇、錘、火壺，在天為五鬼，在地為五瘟。見《三教源流搜神大全．卷四．五瘟使者》。元．王實甫《西廂記．第三本．第一折》：「我是個散相思的五瘟使。」也稱為「五瘟使者」、「五瘟神」。

1、 結果顯示，“五位一體”辦學模式對提高高職教育質量具有積極意義。

2、 應著手建立高校職業指導“五位一體”錐形模式，有效地開展職業發展教育。

3、 未來戰爭是“海、陸、空、電、天”五位一體的高技術戰爭，機動戰、火力戰和資訊戰將貫穿於作戰的全過程。

4、 優化落實“獎、貸、助、補、減”五位一體的資助方式；建立關愛貧困生群體精神世界的資助體系等。

5、 複合式聽寫要求的是聽,理解,記憶,拼寫,組織五位一體的能力.

6、 集行情、交易、資訊、諮詢、產品五位一體！

7、 為確保邊境安全穩定,黨政軍警民“五位一體”合力治邊機制應運而生。

8、 平江縣位於湖南省東北部，是一個典型的“老、山、邊、窮、大”五位一體的農業大縣，也是國家級貧困縣。

9、 要形成大學生助學貸款良性執行機制，必須建立國家、銀行、高校、學生與社會“五位一體”的聯合保障機制。

10、 同志關於人的本質學說是深刻理解其人民情懷的理論源頭,是深刻認識“四個全面”戰略佈局、“五位一體”總體佈局乃至於其“治國理政”思想的總樞紐。

11、 此外我們將通過植樹造林,垃圾分類,放生戒殺等保護自然的途徑,為社會,為國家提出來的“五位一體”的目標貢獻力量。

12、 學醫業者，心要明天地陰陽五行之理，始曉天時之和不和，民之生病之情由也。

13、 史官的王官之學是陰陽五行家的知識背景。

14、 陰陽五行筋絡本草綱目黃帝內經東方的禪,東方的心讓自己沉靜在輕柔的中國民樂當中,感受在多元化的樂器演奏下,那種和諧與禪意的境界.

15、 陰陽五行有完善的系統觀和科學的時空觀.

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