注音 ㄨˇ ㄨㄟˋ ㄐㄩㄣ ㄔㄣˊ

拼音 wǔ wèi jūn chén

解釋 中國禪宗曹洞宗的教法。由洞山良价和弟子曹山本寂所共創，用以誘導弟子。五位君臣，是空理和現象關係的說明。五位，指正位、偏位、偏中正、正中來、兼帶。將五位配以君臣則君為正位，臣為偏位，臣向君是偏中正，君視臣是正中偏，君臣道合是兼帶。《人天眼目．卷三》：「僧問曹山五位君臣旨訣，山云：『正位即屬空界，本來無物；偏位即色界，有萬形像；偏中正者，舍事入理，正中來者，背理就事，兼帶者，冥應眾緣，不隨眾有，非染非淨，非正非偏。』」

中國禪宗曹洞宗的教法。由洞山良价和弟子曹山本寂所共創，用以誘導弟子。五位君臣，是空理和現象關係的說明。五位，指正位、偏位、偏中正、正中來、兼帶。將五位配以君臣則君為正位，臣為偏位，臣向君是偏中正，君視臣是正中偏，君臣道合是兼帶。《人天眼目．卷三》：「僧問曹山五位君臣旨訣，山云：『正位即屬空界，本來無物；偏位即色界，有萬形像；偏中正者，舍事入理，正中來者，背理就事，兼帶者，冥應眾緣，不隨眾有，非染非淨，非正非偏。』」

1、 結果顯示，“五位一體”辦學模式對提高高職教育質量具有積極意義。

2、 應著手建立高校職業指導“五位一體”錐形模式，有效地開展職業發展教育。

3、 未來戰爭是“海、陸、空、電、天”五位一體的高技術戰爭，機動戰、火力戰和資訊戰將貫穿於作戰的全過程。

4、 優化落實“獎、貸、助、補、減”五位一體的資助方式；建立關愛貧困生群體精神世界的資助體系等。

5、 複合式聽寫要求的是聽,理解,記憶,拼寫,組織五位一體的能力.

6、 集行情、交易、資訊、諮詢、產品五位一體！

7、 為確保邊境安全穩定,黨政軍警民“五位一體”合力治邊機制應運而生。

8、 平江縣位於湖南省東北部，是一個典型的“老、山、邊、窮、大”五位一體的農業大縣，也是國家級貧困縣。

9、 要形成大學生助學貸款良性執行機制，必須建立國家、銀行、高校、學生與社會“五位一體”的聯合保障機制。

10、 同志關於人的本質學說是深刻理解其人民情懷的理論源頭,是深刻認識“四個全面”戰略佈局、“五位一體”總體佈局乃至於其“治國理政”思想的總樞紐。

11、 此外我們將通過植樹造林,垃圾分類,放生戒殺等保護自然的途徑,為社會,為國家提出來的“五位一體”的目標貢獻力量。

12、 中醫處方,絕不能只羅列藥味,必須安排好各味藥之間君臣佐使的關係。

13、 在封建社會中,君臣定分,廉遠堂高,等級制度是極為森嚴的。

14、 到了後期,太平天國君臣猜忌,禍起蕭牆,終於導致了它的失敗。

15、 中醫處方,絕不能只羅列藥味,必須安排好各味藥之間君臣佐使的關係。

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